{"id":753,"date":"2022-01-21T13:25:49","date_gmt":"2022-01-21T13:25:49","guid":{"rendered":"https:\/\/literacies.cica.es\/?page_id=753"},"modified":"2022-02-23T12:00:18","modified_gmt":"2022-02-23T12:00:18","slug":"proyecto-mejora-de-la-competencia-digital-de-ninos-en-zonas-con-necesidades-de-transformacion-social-equidad-y-justicia-social-en-la-educacion-del-siglo-xxi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/literacies.cica.es\/en\/proyecto-mejora-de-la-competencia-digital-de-ninos-en-zonas-con-necesidades-de-transformacion-social-equidad-y-justicia-social-en-la-educacion-del-siglo-xxi\/","title":{"rendered":"Proyecto Mejora de la competencia digital de ni\u00f1os en zonas con necesidades de transformaci\u00f3n social: Equidad y justicia social en la educaci\u00f3n del siglo XXI"},"content":{"rendered":"<p><strong>Entidad:<\/strong> Consejer\u00eda de Econom\u00eda, Conocimiento, Empresas y Universidad, Junta de Andaluc\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Type<\/strong>: PAIDI 2020: Proyectos I+D+i<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Duraci\u00f3n<\/strong>: 5 de octubre de 2021 a 31 de diciembre de 2022<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cantidad financiada<\/strong>: 48.100\u20ac<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen del proyecto:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Uno de los retos de la sociedad andaluza actual se encuentra en el \u00e1mbito educativo. En este \u00e1mbito, el reto se sit\u00faa en la construcci\u00f3n de sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas que no discriminen a los ni\u00f1os en raz\u00f3n de su acceso a la tecnolog\u00eda. El desarrollo de la tecnolog\u00eda digital ha supuesto para buena parte de la poblaci\u00f3n de escasos recursos econ\u00f3micos un nuevo factor de desigualdad social y un motivo a\u00f1adido de su bajo rendimiento escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>El objetivo fundamental de esta investigaci\u00f3n es contribuir al desarrollo de la competencia digital de los ni\u00f1os pertenecientes a Zonas con Necesidades de Transformaci\u00f3n Social, con la intenci\u00f3n de promover la justicia social y su igualdad de oportunidades. A ello contribuir\u00e1n el desarrollo de estrategias de alfabetizaciones digitales inclusivas basadas en la cultura patrimonial de los ni\u00f1os. Por \u00faltimo, dichos elementos ser\u00e1n incorporados al curr\u00edculum escolar de los centros educativos participantes en esta investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>La metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n tiene un enfoque etnogr\u00e1fico y se concreta en diversos aspectos estudiados por la etnograf\u00eda digital, etnograf\u00eda colaborativa, investigaci\u00f3n basada en el arte y la etnograf\u00eda sensorial. Estos modelos metodol\u00f3gicos contribuyen a proporcionar la informaci\u00f3n necesaria para el estudio de los eventos de alfabetizaciones digitales llevados a cabo por los participantes. La recogida de datos se llevar\u00e1 a cabo por parte de los miembros del equipo de investigaci\u00f3n y de los propios participantes en el marco de una etnograf\u00eda colaborativa. Del mismo modo, los datos obtenidos ser\u00e1n sometidos a un coan\u00e1lisis postmaterialista y difractivo realizado por los investigadores, los docentes, los ni\u00f1os y sus familias.<\/p>\n\n\n\n<p>La investigaci\u00f3n se desarrolla en centros escolares de Educaci\u00f3n Primaria de Zonas con Necesidades de Transformaci\u00f3n Social. Las edades de los participantes oscilan entre los 6 y los 12 a\u00f1os. Estos centros est\u00e1n ubicados en entornos urbanos de Sevilla (Andaluc\u00eda, Espa\u00f1a), con una atenci\u00f3n preferente al Pol\u00edgono Sur y Pol\u00edgono Norte, \u00e1reas caracterizadas por el desempleo y el bajo nivel de ingresos de las familias.<\/p>\n\n\n\n<p>El proyecto de investigaci\u00f3n est\u00e1 estructurado en cuatro fases en donde se analizan las carencias en materia de competencia digital en los ni\u00f1os y sus familias, se desarrollan la identidad de los ni\u00f1os y sus familias a trav\u00e9s de textos digitales (artefactos, expresi\u00f3n corporal y musical, pantallas, ropa, etc.), se implementan en el curr\u00edculum escolar estrategias inclusivas de las alfabetizaciones digitales basadas en dicho patrimonio cultural y art\u00edstico y, por \u00faltimo, se eval\u00faa el desarrollo y los resultados de la aplicaci\u00f3n de estrategias de alfabetizaciones digitales inclusivas. Este proyecto se desarrolla entre octubre de 2021 y diciembre de 2022, con una duraci\u00f3n total de quince meses.<\/p>\n\n\n\n<p>El resultado esperado de este proyecto responde a uno de los retos andaluces en el marco de una sociedad inclusiva. Dicho resultado es el desarrollo de la competencia digital de los ni\u00f1os participantes a partir de su propio patrimonio art\u00edstico y cultural. Este proyecto permite vincular los eventos de alfabetizaci\u00f3n digital desarrollados en el hogar con el curr\u00edculo escolar y fortalecer el sentido de pertenencia de los ni\u00f1os a determinadas comunidades digitales. Por otro lado, la creaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de artefactos digitales dentro del curr\u00edculo escolar permite desarrollar estrategias de equidad y justicia social basadas en la identidad digital de los ni\u00f1os. Finalmente, esta investigaci\u00f3n puede servir de modelo para otros contextos urbanos en ZNTS.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Entidad: Consejer\u00eda de Econom\u00eda, Conocimiento, Empresas y Universidad, Junta de Andaluc\u00eda. 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