{"id":1150,"date":"2026-01-21T16:03:35","date_gmt":"2026-01-21T16:03:35","guid":{"rendered":"https:\/\/literacies.cica.es\/?p=1150"},"modified":"2026-01-21T16:03:35","modified_gmt":"2026-01-21T16:03:35","slug":"miembros-del-equipo-literacies-participaron-en-el-xxvi-congreso-internacional-de-la-sidll-con-la-ponencia-nuevas-perspectivas-para-la-investigacion-y-la-ensenanza-de-la-lengua-y-la-literatura-el","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/literacies.cica.es\/en\/miembros-del-equipo-literacies-participaron-en-el-xxvi-congreso-internacional-de-la-sidll-con-la-ponencia-nuevas-perspectivas-para-la-investigacion-y-la-ensenanza-de-la-lengua-y-la-literatura-el\/","title":{"rendered":"Miembros del equipo Literacies participaron en el XXVI Congreso Internacional de la SIDLL\u00a0con la ponencia Nuevas perspectivas para la investigaci\u00f3n y la ense\u00f1anza de la lengua y la literatura: el proyecto HAMLET\u00a0"},"content":{"rendered":"<figure class=\"wp-block-image size-full is-style-default\"><img loading=\"lazy\" width=\"1600\" height=\"900\" src=\"https:\/\/literacies.cica.es\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/b99bb2a4-4478-4b1e-8080-a508614d6a45.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1151\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Este panel present\u00f3 los avances\u00a0del proyecto de investigaci\u00f3n HAMLET: \u201cEntornos de alfabetizaci\u00f3n multimodal familiar en la infancia. Un an\u00e1lisis interseccional a partir de un proyecto piloto colaborativo\u201d\u00a0(PID2023-148393NB-I00).\u00a0Partimos de una concepci\u00f3n de la alfabetizaci\u00f3n que supera las pr\u00e1cticas de lectura y escritura e integra la multimodalidad\u00a0desde un enfoque sociocultural y\u00a0neomaterialista. Por ello, el proyecto adopta una perspectiva interseccional, analizando c\u00f3mo dimensiones como el g\u00e9nero, la etnia y la clase social moldean los procesos de aprendizaje. Este panel sintetiza las\u00a0acciones que se\u00a0han llevado a cabo durante la primera parte del proyecto\u00a0y los primeros resultados\u00a0de la investigaci\u00f3n. Se presentaron tres comunicaciones con objetivo de definir las\u00a0l\u00edneas generales de esta investigaci\u00f3n en contextos caracterizados por la diversidad cultural y ling\u00fc\u00edstica. Primeramente se present\u00f3 un an\u00e1lisis de las pr\u00e1cticas multiling\u00fces, multimodales y materiales desde un enfoque etnogr\u00e1fico e\u00a0interseccional en el marco del proyecto. Seguidamente se explic\u00f3 el desarrollo del trabajo con las familias\u00a0y el profesorado\u00a0del centro educativo\u00a0desde una\u00a0investigaci\u00f3n-acci\u00f3n participativa para indagar en las pr\u00e1cticas de alfabetizaci\u00f3n en el hogar. Por \u00faltimo, se present\u00f3 como se trasladan los resultados del proyecto\u00a0a la formaci\u00f3n del profesorado\u00a0a trav\u00e9s de proyectos de innovaci\u00f3n\u00a0implementados\u00a0en la Universidad de Sevilla\u00a0y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria para atender la diversidad de las aulas actuales. Este panel invita a reflexionar sobre reconociendo y valorando los saberes y lenguas que el alumnado trae desde sus hogares y la colaboraci\u00f3n entre universidad, escuela y familia puede transformar la educaci\u00f3n en una herramienta de desarrollo social y equidad.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Participantes:\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Sabina Reyes de las Casas (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria), <\/p>\n\n\n\n<p>Concepci\u00f3n Torres\u00a0Begines\u00a0(Universidad de Sevilla), <\/p>\n\n\n\n<p>Marta Rodr\u00edguez Manzano (Universidad de Sevilla), <\/p>\n\n\n\n<p>Ana Mar\u00eda De La Calle Cabrera (Universidad de Sevilla),\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Mar\u00eda-Rosario Leal-Bonmati\u00a0(Universidad de Sevilla), <\/p>\n\n\n\n<p>Mar\u00eda Desir\u00e9e Fern\u00e1ndez de Ara\u00fajo (Universidad de Sevilla),\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Fernando Guzm\u00e1n Sim\u00f3n (Universidad de Sevilla), <\/p>\n\n\n\n<p>Eduardo Garc\u00eda Jim\u00e9nez (Universidad de Sevilla).<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este panel present\u00f3 los avances\u00a0del proyecto de investigaci\u00f3n HAMLET: \u201cEntornos de alfabetizaci\u00f3n multimodal familiar en la infancia. 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