{"id":1163,"date":"2026-01-27T16:45:02","date_gmt":"2026-01-27T16:45:02","guid":{"rendered":"https:\/\/literacies.cica.es\/?p=1163"},"modified":"2026-01-27T16:45:03","modified_gmt":"2026-01-27T16:45:03","slug":"literacies-participa-en-la-iii-jornada-de-la-red-de-investigacion-sobre-el-analisis-multimodal-del-discurso-redime","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/literacies.cica.es\/en\/literacies-participa-en-la-iii-jornada-de-la-red-de-investigacion-sobre-el-analisis-multimodal-del-discurso-redime\/","title":{"rendered":"Literacies participa en la III Jornada de la Red de Investigaci\u00f3n sobre el an\u00e1lisis multimodal del discurso (reDIME)"},"content":{"rendered":"

El grupo de investigaci\u00f3n Literacies<\/strong>, de la Universidad de Sevilla, ha participado recientemente en la III Jornada de An\u00e1lisis del Discurso<\/strong> organizada en el marco de la red REDIME<\/strong>, un espacio acad\u00e9mico consolidado que impulsa el trabajo colaborativo y el intercambio de conocimiento entre grupos de investigaci\u00f3n de distintas universidades espa\u00f1olas.<\/p>\n\n\n\n

Esta tercera jornada se inscribe en una iniciativa interuniversitaria orientada a fortalecer la coordinaci\u00f3n, la complementariedad y la generaci\u00f3n de sinergias entre equipos de investigaci\u00f3n procedentes, entre otras instituciones, de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid y de Barcelona, la Universitat Pompeu Fabra, la Universidad de Castilla-La Mancha, la Universidad de Alicante, la Universidad de Salamanca, la Universidad de Almer\u00eda, la Universidad de M\u00e1laga y la Universidad de Sevilla.<\/p>\n\n\n\n

El encuentro reuni\u00f3 a especialistas que abordan el an\u00e1lisis del discurso y de textos multimodales en el \u00e1mbito de las Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/strong>, con especial atenci\u00f3n a las did\u00e1cticas espec\u00edficas vinculadas a \u00e1reas culturales como la Filolog\u00eda, la Literatura, el Arte, las Bellas Artes y la Muse\u00edstica. Desde perspectivas te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas diversas, las aportaciones pusieron de relieve el potencial del an\u00e1lisis discursivo y multimodal para comprender los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje en contextos formales y no formales.<\/p>\n\n\n\n

La jornada se inaugur\u00f3 con la conferencia de la profesora Sophia Diamantopoulou<\/strong>, investigadora del Institute of Education<\/em> (University College London) y referente internacional en estudios de multimodalidad. Bajo el t\u00edtulo Designs for learning in museums: A multimodal social semiotic approach<\/em>, su intervenci\u00f3n ofreci\u00f3 una mirada innovadora sobre el dise\u00f1o del aprendizaje en espacios muse\u00edsticos, destacando el valor de la semi\u00f3tica social multimodal para analizar c\u00f3mo se construye el significado en estos entornos.<\/p>\n\n\n\n

La participaci\u00f3n del grupo Literacies<\/strong> en esta jornada refuerza su compromiso con la investigaci\u00f3n interdisciplinar, el di\u00e1logo acad\u00e9mico y el desarrollo de enfoques cr\u00edticos para el estudio de las literacidades, el discurso y la multimodalidad en educaci\u00f3n, as\u00ed como su implicaci\u00f3n activa en redes de investigaci\u00f3n de \u00e1mbito nacional.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Accede a la web de la noticia publicada por la Universidad de M\u00e1laga en el siguiente enlace<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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