{"id":1199,"date":"2026-06-12T17:38:21","date_gmt":"2026-06-12T17:38:21","guid":{"rendered":"https:\/\/literacies.cica.es\/?p=1199"},"modified":"2026-06-12T17:38:21","modified_gmt":"2026-06-12T17:38:21","slug":"miembro-del-grupo-literacies-imparte-un-seminario-internacional-en-la-manchester-metropolitan-university-sobre-el-papel-del-sonido-en-la-construccion-del-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/literacies.cica.es\/en\/miembro-del-grupo-literacies-imparte-un-seminario-internacional-en-la-manchester-metropolitan-university-sobre-el-papel-del-sonido-en-la-construccion-del-conocimiento\/","title":{"rendered":"Miembro del grupo Literacies imparte un seminario internacional en la Manchester Metropolitan University sobre el papel del sonido en la construcci\u00f3n del conocimiento"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/literacies.cica.es\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Portada-Seminario-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1201\" width=\"719\" height=\"389\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>El pasado 10 de junio, el Dr. Jos\u00e9 Juan Roa Trejo imparti\u00f3 el seminario internacional <em>Sound as Knowledge: Rethinking Meaning-Making in Education<\/em> en la Manchester Metropolitan University, dentro del programa de seminarios organizados por el grupo de investigaci\u00f3n <em>Postfoundational Futures<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>La sesi\u00f3n, celebrada a las 16:00 horas, reuni\u00f3 a investigadores, docentes y estudiantes de doctorado interesados en explorar nuevas perspectivas sobre la educaci\u00f3n, la alfabetizaci\u00f3n multimodal y la creaci\u00f3n art\u00edstica. Durante su intervenci\u00f3n, el Dr. Roa-Trejo abord\u00f3 el papel fundamental del sonido como agente en los procesos de construcci\u00f3n de significado durante la infancia, proponiendo una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre las formas en que comprendemos el conocimiento y el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>Partiendo de los estudios sobre alfabetizaci\u00f3n multimodal, el seminario analiz\u00f3 c\u00f3mo el sonido interact\u00faa con otros modos de comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de los cuales los ni\u00f1os y ni\u00f1as construyen significado. Asimismo, se destac\u00f3 la capacidad agencial del sonido para revelar nuevas formas de conocimiento y poner en valor elementos tradicionalmente relegados en la investigaci\u00f3n educativa, como el cuerpo, la materialidad, el discurso, los saberes infantiles y las relaciones de poder.<\/p>\n\n\n\n<p>La presentaci\u00f3n tambi\u00e9n explor\u00f3 las implicaciones de esta perspectiva para la investigaci\u00f3n educativa y la creaci\u00f3n musical, cuestionando conceptos ampliamente establecidos como el desarrollo musical, la creatividad o la finalidad de la educaci\u00f3n art\u00edstica. Desde un enfoque relacional y cr\u00edtico, el seminario invit\u00f3 a reconsiderar c\u00f3mo nuestras concepciones sobre el sonido influyen directamente en la manera en que entendemos la construcci\u00f3n del conocimiento y los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n<p>La participaci\u00f3n del Dr. Roa-Trejo en este ciclo internacional de seminarios refuerza el intercambio acad\u00e9mico entre instituciones y contribuye al debate contempor\u00e1neo sobre nuevas metodolog\u00edas y enfoques para la investigaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica educativa.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado 10 de junio, el Dr. Jos\u00e9 Juan Roa Trejo imparti\u00f3 el seminario internacional Sound as Knowledge: Rethinking Meaning-Making in Education en la Manchester Metropolitan University, dentro del programa de seminarios organizados por el grupo de investigaci\u00f3n Postfoundational Futures. 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