El pasado 10 de junio, el Dr. José Juan Roa Trejo impartió el seminario internacional Sound as Knowledge: Rethinking Meaning-Making in Education en la Manchester Metropolitan University, dentro del programa de seminarios organizados por el grupo de investigación Postfoundational Futures.
La sesión, celebrada a las 16:00 horas, reunió a investigadores, docentes y estudiantes de doctorado interesados en explorar nuevas perspectivas sobre la educación, la alfabetización multimodal y la creación artística. Durante su intervención, el Dr. Roa-Trejo abordó el papel fundamental del sonido como agente en los procesos de construcción de significado durante la infancia, proponiendo una reflexión crítica sobre las formas en que comprendemos el conocimiento y el aprendizaje.
Partiendo de los estudios sobre alfabetización multimodal, el seminario analizó cómo el sonido interactúa con otros modos de comunicación a través de los cuales los niños y niñas construyen significado. Asimismo, se destacó la capacidad agencial del sonido para revelar nuevas formas de conocimiento y poner en valor elementos tradicionalmente relegados en la investigación educativa, como el cuerpo, la materialidad, el discurso, los saberes infantiles y las relaciones de poder.
La presentación también exploró las implicaciones de esta perspectiva para la investigación educativa y la creación musical, cuestionando conceptos ampliamente establecidos como el desarrollo musical, la creatividad o la finalidad de la educación artística. Desde un enfoque relacional y crítico, el seminario invitó a reconsiderar cómo nuestras concepciones sobre el sonido influyen directamente en la manera en que entendemos la construcción del conocimiento y los procesos educativos.
La participación del Dr. Roa-Trejo en este ciclo internacional de seminarios refuerza el intercambio académico entre instituciones y contribuye al debate contemporáneo sobre nuevas metodologías y enfoques para la investigación y la práctica educativa.
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