[Announcement] Upcoming Seminar «Affective Literacies and the Politics of Humanism: Attuning to Otherwise» (15/03/2022)

Next Tuesday, the 15th of this month, the doctoral seminar Affective Literacies and the Politics of Humanism: Attuning to Otherwise, will take place, taught by Dr. Bessie P. Dernikos from 4:00 to 7:00 p.m. Event link:  https://eu.bbcollab.com/guest/931babc7dc1541f9abba99fd4e05b7c4

En los últimos años, los investigadores en educación han recurrido a las teorías del afecto para cuestionar la concepción humanista existente de la alfabetización como elemento central de la “era moderna”, en la que el éxito de la alfabetización se convierte en una cuestión de la voluntad o “elección” individual. Estas teorías buscan desbaratar la noción cartesiana del sujeto racional autónomo del humanismo occidental, cuya agencia no tiene restricciones. Humanismo aquí no se refiere a un concepto unificado, sino, más bien, a un proceso violento, colonial e imperialista de exclusión que produce varones blancos particulares, u «Hombres», como «el humano» y la supremacía blanca como “el mundo” (Crawley, 2020; Snaza, 2019; Wynter, 2003). Este seminario explorará la capacidad sónica del afecto para reforzar y desbaratar simultáneamente tales marcos humanistas excluyentes en el contexto de las aulas de alfabetización primaria. En particular, este seminario considerará el concepto de Ashon Crawley de other possibilities along with Lamar Johnson's question of "What does it mean to be human in the 21st century?" Participants will be invited to theorize affective literacies from a place that rejects the abjection of Black people and other bodies marginalized from the category of the human, while attuned to "otherwise" frequencies that press on the world of Man by actively affirming conceptions non-humanists of literacies, "literate bodies," and the social.

Recommended reading:

• Dernikos, B. P. (2020). Tuning into ‘fleshy’ frequencies: A posthuman mapping of affect, sound, and de/colonized literacies with/in a primary classroom. Journal of Early Childhood Literacy, 20(1), 134-157.
• Dernikos, B. P. (2020). Tuning into rebellious matter: Affective literacies as more-thanhuman sonic bodies. English Teaching: Practice and Critique, 19(4), 417- 432. https//doi.org/10.1108/ETPC-11-2019-0155
• Dernikos, B. P., Lesko, N., McCall, S., & Niccolini, A. (2020). Feeling education. In B. Dernikos, N. Lesko, S. McCall, & A. Niccolini (Eds.), Mapping the affective turn in education: Theory, research, and pedagogies (pp. 3-27). NY and London: Routledge.