Publicado en el Journal of Early Childhood Literacy, Vol. 0(0) 1–25 el artículo ‘Like, I’m playing, but with this’. Materialization and affect in early childhood literacy, cuyos autores son Fernando Guzmán Simón y Alejandra Pacheco Costa, miembros del grupo de investigación Literacies.
Abstracto:
El giro “más-que-humano” que se produce en la educación de la primera infancia ha puesto de relieve la relevancia de las intra-acciones de los niños con su entorno, así como las múltiples formas en que mundos y alfabetizaciones emergen en ellos. El rechazo del representacionalismo como única fuente de conocimiento conduce a la consideración del afecto, la corporeidad, los recuerdos, el sonido y el movimiento como formas de conocimiento. Las formas en que se manifiestan en un contexto escolar merecen mucha atención, así como los pequeños detalles de los eventos de alfabetización. Nuestra investigación presenta una lectura difractiva de un evento en un aula escolar con el objetivo de comprender las intra-acciones humanas y más que humanas que suceden en este contexto, las reconfiguraciones del tiempo, el espacio y la materia; y la formas en que los niños articulan enredos con textos y cuerpos. Nos enfocamos en las intra-acciones de un niño de siete años con una foto de su videojuego favorito y las formas en las que emergen el afecto y la memoria. Los sonidos y movimientos del niño, el investigador, la foto y el espacio se entrelazan para reconfigurar el tiempo, el espacio y la materia. Nuestro análisis proporciona una idea de un evento que ocurre a menudo en las escuelas, ofreciendo algunas pistas para comprenderlo como parte de las prácticas lingüísticas y de alfabetización de los niños; y planteamos la necesidad de reconsiderar el concepto habitual de alfabetización en la escuela.
Artículo completo disponible en: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/14687984211068117
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